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Wie man die digitale Kluft in Indiens Post-Covid-Klassenzimmern überwindet

In Indien hat die Pandemie rund 290 Millionen Kinder betroffen, von denen rund 6 Millionen nicht zur Schule gehen.In Indien hat die Pandemie rund 290 Millionen Kinder betroffen, von denen rund 6 Millionen nicht zur Schule gehen.

Die Regierung hat es gut gemacht, Staaten und Territorien der Union zu raten, eine Tür-zu-Tür-Umfrage durchzuführen, um sicherzustellen, dass Covid-19 keinen Anstieg der Schulabbrecher- und Schulabbrecherquoten verursacht. Diese Umfrage wird Kinder identifizieren, die Gefahr laufen, nicht zur Schule zu gehen, insbesondere Kinder von Migranten, und die Staaten können dann Aktionspläne für ihre Einschreibung erstellen. Die Pandemie hat viele Hindernisse für die Bildung im Land geschaffen – von der Aussetzung von Klassenzimmern bis hin zu großen Lücken beim digitalen Zugang / Alphabetisierung. Sogar die Lieferung von Ansprüchen wie Mittagsmahlzeiten hat in vielen Staaten gelitten.

In Indien hat die Pandemie rund 290 Millionen Kinder betroffen, von denen rund 6 Millionen nicht zur Schule gehen. Angesichts der durch die Pandemie verursachten Störungen werden diese Zahlen weiter steigen, wenn keine geeigneten Schritte unternommen werden. Die Hindernisse für digital bereitgestellte Bildung dürften ein wesentlicher Faktor für diesen Anstieg der Zahlen sein, da die digitalen Have-Nots deutlich hinter den Erwartungen zurückbleiben werden. Während einige Staaten versucht haben, diese Barrieren zu überwinden, indem sie Klassen auf Rädern eingesetzt haben, die über Fernsehen und Radio ausgestrahlt werden, ist eine panindische Strategie erforderlich. Ein erster Schritt kann eine Aufzählung der am stärksten gefährdeten Personen sein und sicherstellen, dass Anstrengungen unternommen werden, um die bestehende Lücke im Lernniveau zwischen ihnen und den Digital-Haves zu schließen. Dies wird natürlich durch die Tatsache erschwert, dass es selbst innerhalb einer Klasse von Schülern mit einem relativ ähnlichen wirtschaftlichen Hintergrund zu starken Unterschieden im Lernniveau kommen kann. Die Regierung lockert über die Lockerung der Haftnormen, aber die frühere Politik der Nichthaftung korrelierte stark mit den hohen Abbrecherquoten im späteren Stadium. Es wird vielleicht besser sein, sich auf Infrastruktur-, pädagogische und Ernährungsunterstützung zu konzentrieren.

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